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江苏教师招聘面试说课稿:小学美术-《身边的设计艺术》

时间:
2022-11-24 16:10:52
作者:
徐老师
阅读:
来源:
江苏教师资格证
  江苏省教师招聘栏目为广大考生带来教师招聘面试说课稿:小学美术-《身边的设计艺术》,希望能帮助到广大考生,一起来看看吧!以下是内容详情:

江苏教师招聘面试

  【参考设计】

  《身边的设计艺术》说课稿

  各位评委老师:

  大家好!我是小学美术组的XX号考生,今天我说课的题目是《身边的设计艺术》,下面开始我的说课。

  一、说教材

  (一)说教材的地位和作用

  《身边的设计艺术》为“欣赏·评述”学习领域的课程。学生通过学习,发现身边生活中的设计,能够从物品的材料、造型、色彩、功能上简单地进行描述、分析、评价,并结合自己的生活经验,对身边的常用物品进行改造,培养学生的设计意识。教材中选入了同学们在学校常见到的书包、水壶、餐具、水杯、铅笔盒、水彩画这几组物品。以不同的色彩、不同的材质(或功能)伴随着学生的学习生活,让学生体会到设计在生活中无处不在,真正感受到“生活需要设计艺术,生活离不开设计艺术”的内涵。

  (二)说教学目标

  1.知识与技能目标:通过寻找生活中的设计艺术,了解艺术设计的“适用美观”的特色,感受设计艺术的审美特征。

  2.过程与方法目标:在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中,通过感知、思考、探索,发散思维,提高形象思维能力、动手实践能力,从中体验到设计艺术的乐趣。

  3.情感态度和价值观目标:学会观察、学会体验和发现问题,形成对生活美、环境美的审美意识,提高艺术创造的持久兴趣。在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中,提高学习兴趣,形成用语言表达设计意图的能力。

  (三)说教学重难点

  1.教学重点:了解设计艺术的特色,感受艺术设计的审美特征,运用艺术设计的方法进行设计创作。

  2.教学难点:感受艺术设计的审美特征。

  二、说学情

  本课的教学对象是小学三年级学生,他们已经有了一定的美术知识,而且好奇心强,思维活跃,想象力与创造力都非常丰富。《身边的设计艺术》就是让学生在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,大胆进行设计创作,符合学生发展的特点。

  三、说教法与学法

  (一)说教法

  在教学中,我以活动教学、小组合作学习为主,采用了激发兴趣法、直观教学法、问题导引法、欣赏法、图片展示法、讨论法、演示法等进行教学。突出教学的自然、实用、新颖。

  (二)说学法

  学生是学习的主人,我在教学中大胆尝试,始终站在学生的角度提出问题,解决问题。让学生通过欣赏、实践探究、合作互助等方法,自主探索,让学生会学、乐学,在不知不觉中实现知识的传递、迁移和融合。

  四、说教学过程

  (一)魔术导入,激发兴趣

  上课开始,通过变魔术吸引大家的注意力,激发学生的兴趣。为了激发学生参与活动的热情,我引导学生说出自己身边的设计:我们身上穿的衣服、鞋子,头上戴的帽子,吃的饭菜,住的房屋,出行时坐的车,我们的学校、班级等,处处都有设计元素在里面。这节课,我们就来学习《身边的设计艺术》。引出课题,板书课题。

  (二)感受美

  身边的设计艺术随处可见,为了让学生初步感受设计艺术的美感和别具一格的创作思路,开阔眼界,我在本环节,首先出示杯子和墨镜。杯子是我们平常喝水、喝饮料用的,墨镜是防晒、遮光用的,艺术家把它们变成了电灯、台灯,让它们有了不同的功能、不同的造型,变成了我们生活中的日用品。在学生的惊讶和赞叹中,我顺势提出了以下问题:你们带来的物品是用什么材料做成的?有什么功能?说说你带的物品的巧妙之处,你为什么喜欢它?将学生分为五组,从材料、造型、颜色、功能等方面对衣(T恤)、食(米饭、水果)、住(儿童房间)、行(汽车)、我们的教室进行描述、表达。

  (三)欣赏美

  为了让学生进一步感受身边的设计艺术美感,我以游戏闯关的形式带动学生从细处进行更深层面的欣赏,我设计了三个闯关游戏。

  1.什么样的设计受欢迎?

  课件展示茶具、灯具、靠垫、沙发。小组讨论:茶具是喝水用的,给我们的生活带来了方便。灯具用来照明,还给我们的生活带来了装饰美。总结出:这些物品好看又好用,我们还可以用两个词概括:实用、美观。这一关闯关成功,我们进入下一关!

  2.你挑我选。

  (1)出示各种款式的包,让同学们分析小学生喜欢什么样的?妈妈们适合什么样的包?爸爸喜欢什么样的包?

  (2)出示两把不同的椅子让学生分析。不同的材质、材料,设计出来的椅子的造型是不一样的。

  3.猜一猜。

  课件展示手势笔筒、小提琴式杯子、有创意的汽车、有创意的房屋建筑、有创意的小布丁风扇等,让学生了解身边的设计艺术还要有创意。

  (四)表现美

  我们在选择设计物品时,要注意对物品进行适当的添加和减少,如根据我们的需要,添加花纹、颜色等,将物品变成有创意的造型。

  (五)创造美

  1.自主实践,体验创作

  老师这有一个设计大赛,邀请大家来参加,接受任务吗?我们来看一下创作要求。

  提出要求:以个人或小组合作的方式,设计生活中的物品,制作形式、方法自己选择,设计要新颖大胆,有创意。

  学生进行实践创作,教师巡回辅导。

  2.展评作业,多元评价

  上课时,我让学生通过作业自评表进行作业评价。

  3.课堂延伸,目标升华

  我们身边充满了艺术设计,艺术就在我们的身边。玩具、餐具、家具、建筑等把我们的生活装扮得多姿多彩。只要我们处处留意生活中的事物,就能挖掘出设计的灵感,体会到艺术的美。生活处处存在着美的设计,只要我们能够大胆地进行想象,用心去感受、去欣赏、去创造,世界会变得更加美丽。

  五、说板书设计

  为了实现教材中的知识点,便于学生理解,我的板书是这样设计的:

  身边的设计艺术

  1.实用

  2.美观

  3.创意

  我的说课到此结束,谢谢各位评委老师的聆听。

  以上就是江苏教师招聘面试说课稿:小学美术-《身边的设计艺术》的全部内容,考生如果想获得更多关于江苏教师资格证相关资讯,如江苏教师招聘公告、笔试真题、江苏教师招聘面试真题以及相关知识,敬请关注我们江苏教师资格网。

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