2019年镇江市普通高中教育教学研讨会召开

　　8月16日，市教育局召开2019年普通高中教育教学研讨会。会议结合今年高考情况分析，全面总结了今年高中教育教学发展成果，认真分析了当前高中教育所面临的新形势、新任务、新挑战，谋划和部署了下一阶段高中教育教学工作。

　　市教育局局长刘元良到会并讲话。刘元良指出，形势发生了新变化，我们要充分研判。进入新时代，社会各领域“变量”增多，改变着社会，也改变着教育。一是国家的政策导向发生了重大变化。不仅是高中教育，包括小学、初中，以至于整个基础教育，都将发生全面、深刻而不可逆转的改变。二是家长的教育需求发生了明显改变。教育公平成为社会的基本要求、优质教育成为家长的理性选择、多元发展成为人们的更高企求。三是我们的自身情况和过去相比也发生了改变。在量的供给上，最近这几年，我市普高生源一直呈上升趋势;在质的提升上，今年高考本一上线率连续3年保持增长，特别是在高校自主招生名额大幅减少的形势下，拔尖生培养仍然维持在一个较高水平。当前与教育密切相关的政策导向、社会预期、行业实际都在变，我们要主动求变。所有的教育实践、教育变革，都必须要遵从为党育人、为国育才的方向立场，都必须要尊重人民群众的合理诉求，都必须要遵循教育发展，特别是人的发展规律。

　　刘元良强调，新课程、新高考已经到来，我们要科学应对。从学科教学的角度讲，新课程、新高考都强调不“唯分数”、不“唯升学率”，不是不要分数，不要升学率，而是要我们不能片面地考什么就教什么、学什么，而要从知识、技能、能力、素养各个维度，优化教学内容，创新教学形式，提高教学质量，最终达到育分和育人的双丰收。必须从立德树人这个高度，去理解为什么教、为什么学、为什么考;都必须从必备知识、关键能力、学科素养、核心价值这四个层面，去思考教什么、学什么、考什么;都必须从基础性、综合性、应用性和创新性这四个角度，去探讨怎么教、怎么学、怎么考。处理好教与学、学与考的关系，也就处理好了新课程和新高考的关系。

　　刘元良明确，教育面临着新转型，我们要精准施策。从转型的方向看，当前普高教育要尽快实现“三个转变”：从“育分”向“育分与育人相结合”的目标转变;从“升学”向“升学与生涯辅导相结合”的方式转变;从“分层”向“分层与分类相结合”的路径转变。从构成普高教育教学的各要素看，又具体包括“四大转型”：一是教育价值观的转型;二是教育评价的转型;三是教育治理方式的转型;四是课程设置和教学组织的转型。这“三个转变”“四大转型”充分说明，教育是系统工程，教育变革是系统性变革，要从理念更新、体系架构、治理方式、教学组织各个方面系统推进。尤其是新课程改革和新高考改革，改的一个是高中教育教学的过程、载体，一个是高中教育教学的终端、评价。只有将两者紧密结合、统筹安排、配套实施，才能真正实现高中教育教学质量的全面提升。

　　面对新形势、新改革和新转型，刘元良要求，各地各校首先要多实践、多摸索、多创新;同时新挑战也是新机遇，没有经验也就没有束缚，可以博采众长、集思广益。

　　市教科研中心和市教育局体卫艺处以详实的统计数据，分别就今年高考和学生体质健康情况作了报告;丹阳市教育局、省镇江一中、丹徒高级中学分别代表市(区)教育局和校长作了会议交流发言;省常州中学史品南校长与会作了关于学校内涵建设的报告。

　　会议由市教育局副局长黄科文主持。市教育局副局长王健参加研讨会。各辖市(区)教育局局长、分管局长、基教科长、教研室主任，全市普通高中校长和分管校长、级部主任，市教育局相关处室、单位负责人，市教科研中心全体高考学科教研员参加会议。