江苏代表委员热议“加快发展现代职业教育”

　　政府工作报告提出，加快发展现代职业教育，要以现代职业教育的大改革大发展，加快培养国家发展急需的各类技术技能人才，让更多青年凭借一技之长实现人生价值，让三百六十行人才荟萃、繁星璀璨，并明确了“改革完善高职院校考试招生办法，鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考，今年大规模扩招100万人”，引发代表委员的热议。

　　教育体系

　　将向多层次多维度转变

　　全国人大代表、苏州大学校长熊思东认为，随着现代职业教育体系加大投入和逐步完善，将能改变“千军万马唯走高考独木桥”的问题，让不同人有不同的学习路，一样收获人生的精彩。

　　在熊思东看来，加大发展现代职业教育被提到了一个新的高度，这对于整个教育来说有着重要的引导指向作用，有助于我国经济社会的重大转型，有助于新一轮的产业革命。他认为，整个中国教育体系逐渐从原来“独木桥一元化”向多层次多维度进行转变，进而构成一个立体式、有中国特色的教育体系。当前需要我们做的，就是加强顶层设计，注重它的合理布局，优化它的结构;要重质量，而不是简单的数量;在教育教学方法方面，要探索更适合高职教育的内在规律，让受教育者有更强的实践操作能力和生产一线的实际问题解决能力。此外，要把好出口关，避免简单地用单一的理论学术水平来衡量毕业生。“高职毕业生拿到的可能不仅是一张文凭，还是毕业文凭和职业技能等级证书合二为一。”

　　职业教育发展

　　将进入一个崭新时代

　　全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎表示，政府工作报告中，很大的篇幅谈到加快发展现代职业教育的话题，职业教育的发展将进入一个崭新时代。

　　唐江澎认为，在目前社会环境下，进入普通高中、大学以及中职、高职，往往是按“纸笔测试成绩”来划分的，某种意义上来看，这不是一种分流，而是根据考分分层。发展高质量现代职业教育，可以使学生根据个人的兴趣、特长来选择学术性、职业性成长的通道，并且还能建立两个通道互通机制，因材施教。可以仿效一些国外的高中模式，选择一些声誉好、校风优、质量高的普高，招收一些分数略低的学生，让他们未来有二次选择的机会，自己选择学术发展还是职业发展。此外，要切切实实开通两条道路，要有两种高考模式，有类似目前高校“211”“985”的高水平职业院校，办出中国品牌的“工程师大学”，建设大国工匠的“摇篮”。唐江澎介绍，锡山高级中学已经开始尝试这方面的探索，寻找与国外一流工程师大学的合作机制。目前的做法，就是将一些具有实践能力的学生送到国际上顶尖的工程师大学里深造，期望培养出高素质的符合国家建设需要的高技术人才，这也受到了家长的欢迎。

　　普职融通

　　把选择权交给学生

　　全国政协委员、扬州市政协副主席董玉海说，政府工作报告高度重视职业教育，明确了改革完善高职院校考试招生办法，扩大招生规模，鼓励待就业和再就业人员报考，加快学历证书和职业技能等级证书互通衔接，设立中等职业教育国家奖学金等具体举措，发出了职业教育大改革、大发展的号召，力度之大，前所未有。这既是职业教育加大改革力度、提高办学质量的使命担当，更是职业教育发展的重大机遇。

　　在董玉海为今年全国两会准备的提案中，有一份就是建议“中考改革”的。他认为，中职校可以纳入“高中集团”，让孩子晚点做选择。“先上高中，如果觉得不适合自己，还有机会选择职业教育，这样‘能进能退’，实现更多元化选择。”在这一格局下，高考制度也要作出相应的调整，系统地进行改革。

　　董玉海介绍，江苏省内多个城市正在试点“普职融通”项目。录取到“普职融通”试点班的学生，经过高一第一学期的普通高中知识的学习，完全能够适应普通高中的教学要求，且学习成绩达到一定要求，则可申请继续普通高中的学习，享受普高学生待遇，通过高考实现升学;认为自己适合职业教育的学生，可以转向职教班，通过“对口单招”等形式升入高等学校。南京已有湖滨高级中学、南京市行知实验中学、南京市文枢中学、南京市秣陵中学等多所“普职融通”试点学校。

　　董玉海指出，当前职业教育存在着部门分割、办学体制不顺、办学特色不鲜明、教育质量不够高、吸引力不强等诸多问题，必须通过大改革促进大发展。他建议进一步加大顶层设计，强化系统思维，理顺办学体制，改进招生办法，实现中、高职教育有效衔接，职业教育与技工教育对接融合，让职业教育成为人们向往、人民满意的教育。