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教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日一练

来源:
江苏教师资格网
作者:
罗老师
发布时间:
2018-12-26 14:36:10

           

 1:教师在讲课时要求有必要的走动和手势,以增强学生感知的效果,其所依据的感知规律是(  )。

  单项选择题

  A、强度律

  B、差异律

  C、活动律

  D、组合律

  2:根据皮亚杰的儿童智力发展阶段理论,2~7岁年龄阶段的儿童处于(  )。

  单项选择题

  A、感知运动阶段

  B、前运算阶段

  C、具体运算阶段

  D、形式运算阶段

  3:学习直角三角形是一种特殊的三角形,这种学习属于(  )。

  单项选择题

  A、词汇学习

  B、符号学习

  C、概念学习

  D、命题学习

  4:到工厂进行参观访问属于(  )

  单项选择题

  A、模象直观

  B、形象直观

  C、感知直观

  D、实物直观

  5:知道“三角形的内角和等于180°”,属于(  )。

  单项选择题

  A、策略性知识

  B、陈述性知识   ??

  C、条件性知识

  D、程序性知识

  6:罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一,这体现了学校心理辅导的(  )。

  单项选择题

  A、面向全体学生原则

  B、发展性原则

  C、尊重与理解学生原则

  D、尊重学生主体性原则

  7:在不同的活动中表现的能力叫(  )

  单项选择题

  A、操作能力

  B、一般能力

  C、特殊能力

  D、认知能力

  8:(  )是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。

  单项选择题

  A、小学二年级

  B、小学四年级

  C、小学五年级

  D、初中二年级

  9:根据归因理论,学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。 (  )

  判断题

  对

  错

  10:教师在教授思维方法时,应遵循由外而内的方式,这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。 (  )

  判断题

  对

  错

  11:应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。 (  )

  判断题

  对

  错

  12:经典性条件作用论的提出者是(  )

  单项选择题

  A、斯金纳

  B、巴甫洛夫

  C、维纳

  D、桑代克

  13:当学生表现出一次正确行为时,就表示他已确实学到了该种行为。 (  )

  判断题

  对

  错

  14:结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系,能体现事物各种内在关系如( )。

  多项选择题

  A、上下关系

  B、平行关系

  C、并列关系

  D、网络关系

  E、交叉关系

  15:中小学生掌握概念时,一般是先达到符号学习水平,再提高至命题学习水平。 (  )

  判断题

  对

  错

  16:学习英语单词,属于(  )

  单项选择题

  A、概念学习

  B、符号学习

  C、命题学习

  D、原理学习

  17:教育心理学研究的核心内容是(  )

  单项选择题

  A、教学过程

  B、学习过程

  C、评价过程

  D、反思过程

  18:专家型教师和新教师在(  )方面都存在差异。

  多项选择题

  A、课时计划

  B、知识基础

  C、课堂教学过程

  D、能力水平

  E、课后评价

  19:在西方,对学习类型的分类有较大影响的心理学家是(  )

  单项选择题

  A、加涅

  B、斯金纳

  C、托尔曼

  D、桑代克

  20:在学习过程中,学习者采用在主题句下划线的方法帮助学习,这种学习策略属于(  )

  单项选择题

  A、组织策略

  B、精细加工策略

  C、资源管理策略

  D、复述策略

  21:个体品德的核心部分是(  )。

  单项选择题

  A、道德认识

  B、道德情感

  C、道德意志

  D、道德行为

  22:首创全身松弛训练法的心理学家是( )。

  单项选择题

  A、斯金纳

  B、巴甫洛夫

  C、艾里斯

  D、雅各布松

  23:随着考试临近,学生心情极度紧张,考试时不能集中注意,无法发挥正常水平,这是一种(  )

  单项选择题

  A、焦虑症

  B、强迫症

  C、恐怖症

  D、人格障碍

  24:个体发展过程中坏境影响能起最大作用的时期是(  )

  单项选择题

  A、可塑期

  B、发展期

  C、青春期

  D、关键期

  25:学生间认知方式差异主要表现在(  )。

  多项选择题

  A、场独立与场依存

  B、自我型与开放型

  C、沉思型与冲动型

  D、安静型与兴奋型

  E、辐合型与发散型

  26:根据布鲁姆的教学目标分类,情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成(  )。

  多项选择题

  A、接受

  B、反应

  C、形成价值观念

  D、组织价值观念系统

  E、价值体系个性化

  27:“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于(  )。

  单项选择题

  A、近景性内部动机

  B、近景性外部动机

  C、远景性内部动机

  D、远景性外部动机

  28:练习方式有多种,根据练习途径的不同可分为(  )。

  多项选择题

  A、模拟练习

  B、实际练习

  C、集中练习

  D、心理练习

  29:有关操作技能的特点,正确的是( )。

  多项选择题

  A、物质性

  B、内潜性

  C、展开性

  D、外显性

  E、简缩性

  30:何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?(  )

  单项选择题

  A、形式训练说

  B、共同要素说

  C、经验类化说

  D、关系转换说

  查看答案

  1:答案C

  解析 教师在讲课时一般要求按照学生的活动规律,有必要地走动和辅之以手势,以增强学生感知的效果。

  2:答案B

  解析 皮亚杰的认知发展阶段理论关于年龄的划分如下:感知运动阶段为o~2岁;前运算阶段为2~7岁;具体运算阶段为7~11岁;形式运算阶段为ll、12~15、16岁。

  3:答案D

  解析

  4:答案D

  解析 实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。

  5:答案B

  解析 知道“三角形的内角和等于180°”,属于陈述性知识。

  6:答案C

  解析 略。

  7:答案B

  解析

  8:答案B

  解析 一般认为,小学四年级是由形象过渡到抽象的关键期。

  9:答案错误

  解析

  10:答案错误

  解析 应遵循由内而外的方式,即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来,给学生示范,并要求学生模仿、概括总结,这样才可以避免学生不必要的盲目摸索。

  11:答案错误

  解析 不能把它当作教学决策与评判儿童的重要依据,而应把测验看成是一种检测学生某个特点的工具,它只有与其他信息来源结合在一起,才能充分发挥心理测验的功能。

  12:答案B

  解析 经典性条件作用论的提出者是俄国著名的生理学家和心理学家巴普洛夫。(本解析由张恩凯提供)

  13:答案错误

  解析 一次正确行为,未必就表示他已确实学到了该种行为。因为靠短时记忆学到的东西,如不:加复习,难以存储在长时记忆中。

  14:答案A,C,E

  解析 教学内容一体化要体现事物的上下、并列,交叉等关系。

  15:答案错误

  解析 掌握概念时,一般是先达到符号学习水平,再提高至概念学习水平。

  16:答案B

  解析

  17:答案B

  解析

  18:答案A,C,E

  解析 专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后评价方面存在着差异。

  19:答案A

  解析 加涅对学习做出了学习层次的分类,还根据学习结果进行了分类。

  20:答案D

  解析 画线是复述策略,是认知策略的一种。

  21:答案A

  解析 道德认识是个体品德的核心。

  22:答案D

  解析 全身松弛训练法由雅各布松在20世纪2 0年代首创。

  23:答案A

  解析 焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症。学生由于考试而产生紧张情绪,以致考试不能正常发挥,属焦虑症,故选A。

  24:答案D

  解析

  25:答案A,C,E

  解析 学生问的认知方式差异主要表现在场独立与场依存,沉思型与冲动型,辐合型与发散型。

  26:答案A,B,C,D,E

  解析 布鲁姆的情感领域的目标公布于1964年,根据价值内化的程度将这一领域的目标从低到高分为五个等级。

  27:答案C

  解析 内部动机是由内部心理因素转化而成,近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。

  28:答案A,B,D

  解析 根据练习途径不同有模拟练习、实际练习与心理练习。

  29:答案A,C,D

  解析 操作技能具有物质性、外显性、展开性。

  30:答案A

  解析 略。