2020下半年江苏幼儿教师资格证考试面试真题：折纸《折信封》

　　【导读】今天江苏教师资格证考试网为考生们带来的是2020下半年江苏幼儿教师资格证考试面试真题折纸《折信封》。

　　一、考题回顾

　　试讲题目：

　　1.题目:折纸活动《折信封》

　　2.内容:

　　(1)利用彩纸折出信封。

　　(2)模拟面对幼儿进行互动，引导幼儿制作。

　　3.基本要求:

　　( 1)利用彩纸折出—种信封，并展示制作过程。

　　(2)请在10分钟内完成上述任务。

　　答辩题目

　　1.这个活动你可能会遇到什么问题?你会如何解决?

　　2.请说一下作为一名合格的幼儿教师应具备哪些能力?

　　二、考题解析

　　【活动设计指导】

　　中班折纸活动《折信封》

　　一、活动目标

　　1.认知目标：知道信封的作用，了解信封的简单折法。

　　2.技能目标：掌握四角向中心折的方法，并初步学会按照步骤图进行折纸。

　　3.情感目标：喜欢参与折纸活动，体验与同伴分享作品的乐趣。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点：了解信封的简单折法，初步掌握按照步骤图进行折纸。

　　2.活动难点：控制手指做精细动作，喜欢参与折纸活动。

　　三、活动准备

　　1.物质准备：彩色折纸、信封实物若干、范例、信封折纸步骤图、胶水、彩笔若干。

　　2.经验准备：幼儿已有对角折经验。

　　四、活动过程

　　(一)活动导入——情境导入

　　教师创设小兔子写信的情境，吸引幼儿兴趣，引出活动主题。

　　师：小朋友们，小兔子给妈妈写了一封信，但是不知道可以用什么把信装起来，请小朋友想一想如何帮助我们的小白兔吧。

　　(二)活动展开

　　1.教师出示信封实物，引导幼儿感知信封的外部特征并猜想制作过程。

　　(1)教师展示信封实物，引导幼儿观察并说出信封的外部特征。

　　师：在过去的时候人们都是使用信封的，小朋友观察一下它是什么形状?还有什么特征呢?让我们一起来看一看。

　　(2)引导幼儿猜想制作过程，鼓励幼儿大胆表达。

　　师：小朋友们，想一想我们的信封是怎么制作的呢?

　　2.教师出示步骤图，并演示信封折法。

　　(1)教师出示步骤图，幼儿讨论折法。

　　师：小朋友们，我们看到黑板上有折信封的步骤图，哪位小朋友可以说一说它是怎么折出来的。

　　(2)教师演示折信封。

　　①先拿出一张长方形的彩纸，找到长边上的角，向中间对折，压出对折线。

　　②将纸展开，找到四个角分别沿着对折线向中心折。

　　③展开后会看到折纸中有小长方形痕迹，先将长方形边的两个对角向中间折，顺时针旋转，下方边向上折，最后用胶水固定。

　　3.教师分发材料，引导幼儿自己动手制作，教师针对性指导。

　　(1)教师出示材料，并讲解注意事项。

　　师：选取自己喜欢颜色的彩纸进行制作，要提醒小朋友们制作时要注意做到：

　　①在折纸时要轻轻的进行，不要撕坏纸宝宝。

　　②使用胶水时要注意用多少挤多少，胶水宝宝不喜欢到小朋友的脸上和衣服上做游戏，更不能把胶水宝宝放到嘴里。

　　(2)教师根据幼儿的个体差异，进行针对性指导。

　　(三)活动结束

　　教师引导幼儿利用彩笔绘画出自己喜欢的图案，装饰信封作品，并向同伴分享自己的作品。

　　师：小朋友们，你喜欢的图案有哪些呢?让我们一起画上自己喜欢的图案，并展示给自己的好朋友吧。

　　五、活动延伸

　　活动延伸至家庭，幼儿将自己对父母的爱以图画方式呈现出来，装进信封，送给自己的父母。

　　【答辩题目解析】

　　1.这个活动你可能会遇到什么问题?你会如何解决?

　　【参考答案】

　　谢谢考官的提问，以下是我的作答。

　　本次活动中主要是锻炼幼儿小肌肉的协调能力，中班幼儿小肌肉并没有发育完善，所以需要采取多种形式的活动锻炼幼儿小肌肉，而折纸活动可以很好的帮助幼儿。但是幼儿的发展是具有个体差异性的，每位幼儿的动手能力都是不同的，有的幼儿可以很快的掌握折纸技巧，有的幼儿会因为控制不好自己的小肌肉而失去对折纸的兴趣，从而不喜欢折纸这项活动。针对这个问题我是这样解决的，首先在设计活动时会考虑到幼儿的个体差异，如有动手能力较好的幼儿，会为他们准备中等复杂的步骤图，让幼儿大胆尝试;如有动手能力较弱的幼儿会准备稍微简单的步骤图纸，使幼儿独立完成，获得成功的愉悦感，从而对折纸活动有兴趣，喜欢参与到以后的活动中来。

　　谢谢考官的耐心聆听!

　　2.请说一下作为一名合格的幼儿教师应具备哪些能力?

　　【参考答案】

　　谢谢考官的提问，以下是我的作答。

　　我认为一名合格的幼儿园老师应具备多种能力，首先是观察力，因为观察力是老师的基本能力，也是教师了解幼儿最直接的方式，也可以及时发现幼儿的需要，帮助幼儿解决困难;其次是沟通能力，幼儿教师不仅要掌握和幼儿沟通的方法，还应掌握与同事、家长等不同社会人员的沟通方法;再次还应具有组织、教育、设计能力，教师是幼儿一日生活的支持者、合作者、引导者，不光要有教育教学的能力，还应具有对一日生活环节的安排、开放日和节日活动的设计能力;除此之外教师还应具有创造能力，能为幼儿创设适宜的环境，制作新颖的教具并采取多种形式的教学方法吸引幼儿的注意力，最后教师还要具有对意外事故的处理能力，因为幼儿年龄比较小，对危险因素的认知还不够，经常会出现意外事故，所以教师在针对突然发生的意外时要沉着冷静处理。

　　谢谢考官的耐心聆听!
 

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