2018上半年幼儿教师资格证面试试题(精选)

来源:
江苏教师资格网
作者:
张老师
发布时间:
2018-11-29 13:31:48

  2018年下半年江苏省教师资格证面试考试报名即将在2018年12月11日至14日之内进行,并且考试时间将于2019年1月5日至6日之内进行!为助力江苏省考生能更好的应对即将到来的教师资格证面试考试,小编特地整理了一份2018年上半年教师资格证面试试题 >>>2018上半年教师资格证面试试题及解析(精选)更新中!

  一、考题回顾 

题目来源 2018上半年幼儿教师资格证面试试题
试讲题目
1.题目:《游子吟》
2.内容:慈母手中线,游子身上衣。
             临行密密缝,意恐迟迟归。
             谁言寸草心,报得三春晖。
3.基本要求:(1)教师有感情地朗诵古诗,把握古诗的韵律、节奏,请幼儿欣赏
(2)通过为古诗配画环节帮助幼儿掌握古诗大意,体会母亲的辛劳和慈母之爱
答辩题目 1.你认为试讲中为什么要有插画的要求。
2.本次活动中幼儿通过什么方法来学习?

  二、考题解析

  【活动设计指导】

  大班语言活动《游子吟》

  一、活动目标

  1.情感目标:感受古诗中所表达的母子情意,学会体贴、孝敬母亲。

  2.认知目标:初步理解古诗的主要含义,了解母亲的辛劳和慈母之爱。

  3.技能目标:学习按照古诗的韵律、节奏有感情地朗诵。

  二、活动重难点

  1.活动重点:通过图片理解并欣赏诗歌内容。

  2.活动难点:体会母爱的无私与伟大。

  三、活动准备

  物质准备:《游子吟》挂图、视频《妈妈的爱》、曲《游子吟》。

  四、活动过程

  (一)活动导入——谈话导入,请幼儿介绍“我的好妈妈”

  1.师:谁来说说你的妈妈是长什么样子的?做什么最棒?

  2.教师小结:你们都有一个漂亮、能干的妈妈,今天我也要向你们介绍一位慈爱的妈妈。

  (二)活动展开

  1.教师有感情地朗诵古诗,把握古诗的韵律、节奏,请幼儿欣赏

  师:“你在古诗里听到了什么?”(老师根据幼儿的回答用完整的诗句回应)

  2.通过为古诗配画环节帮助幼儿掌握古诗大意,体会母亲的辛劳和慈母之爱

  (1)引导幼儿观察画面。

  师“画中有什么?她在做什么?你是从哪里看出来的?她在为谁缝衣服呢?为什么要缝衣服?”

  (2)教师引导,幼儿根据配图理解诗句并有感情地朗诵古诗。

  请幼儿以个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演。

  3.引导幼儿在理解古诗中的关键字的基础上理解古诗内容

  (1)引导幼儿理解“慈母”、“游子”、“密密缝”、“迟迟归”、“寸草心”、“三春晖”等关键字。

  教师小结:慈祥的母亲手中拿着线,帮即将远去的孩子缝制新衣服。临行前,她忙着把衣服缝得严严实实,担心孩子一走很久才能回来。

  (2)出示图画引导幼儿理解“谁言寸草心,报得三春晖”。

  教师小结:谁能说孩子那像小草一样微小的孝心,可报答像春天的阳光般伟大的母亲呢?

  (3)让幼儿再来读一读这首诗,要求要有感情地读,把妈妈对孩子的爱读出来。

  4.古诗新唱

  通过播放歌曲《游子吟》帮助幼儿再次巩固古诗内容。

  (三)活动结束

  播放视频《妈妈的话》,感受母爱。

  (1)教师:其实,你们的妈妈也很爱你们,她还有话想对你们说,想不想听听?

  (2)鼓励大胆表达自己对妈妈的爱,学会感激妈妈的养育之恩。

  教师:妈妈很爱你是吗?那你们有没有话想对妈妈说?我们也把自己想说的话拍下来给妈妈看好吗?

  五、活动延伸

  延伸至美工区:请小朋友们把母亲关心自己的事情以及自己帮母亲做什么画出来,回到家把作品送给妈妈并表达对妈妈的爱。

  【答辩题目解析】

  1.你认为试讲中为什么要有插画的要求。

  【参考答案】

  谢谢考官的提问,幼儿的思维主要是具体形象思维,思维特点有具体性和形象性,要求我们在组织活动的过程中尽可能的提供新颖的教具作为辅助。插画作为本次活动的教具,教师可以出示插画作为“支架”很好的诠释涵盖了古诗的内容,更具体、形象、吸引幼儿的兴趣,帮助幼儿理解古诗内容。除此之外,本次活动还可以利用插画来布置教室的情景,帮助幼儿体验浓浓的母子亲情。

  我的回答完毕,谢谢考官。

  2.本次活动中幼儿通过什么方法来学习?

  【参考答案】

  俗话说“教无定法,贵在得法”,在活动目标和教育内容确定之后,运用得当的教学方法是实现本次活动目标的重要桥梁。本次活动为了促进幼儿更好的理解古诗内容,感受古诗中所表达的母子情意,学会体贴、孝敬母亲,我主要采用了体验式学习的方法。

  体验式学习是当幼儿在学习过程中有所感悟并且感到有冲动、要整合这种感悟于整个心灵时,这样的学习才是有效的学习,才是符合孩子生命内在生长所需要的学习,因此,在幼儿园各领域的教育教学中,要给幼儿创设身临其境的情景,让幼儿在亲身体验的过程中加深对所学知识的理解,从而促进其亲社会行为的发展。幼儿通过合适的学习方法,掌握本次活动的内容并体验到活动带来的乐趣,为今后的学习生活奠定基础。