中国职教学会中职分会“工匠精神”研究课题中期推进会在宁举行

来源:
江苏教师资格网
作者:
张老师
发布时间:
2019-06-25 17:55:54
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  6月22日,中国职业技术教育学会中等职业技术教育分会“工匠精神”研究课题中期推进会在南京高职校举行。来自全国职业院校及科研院所近50位课题负责人参加推进会。全国中等职业学校校长联席会议主席、中国职业技术教育学会中等职业技术教育分会会长邬宪伟主持报告会。

  南京市教育局副局长潘东标致辞,潘局长对各位课题研究者表示欢迎,并向来宾简述了南京职业教育发展历程,重点介绍了南京现代职教体系建设过程中的经验和做法。南京已初步构建了中等职业教育、高等职业教育和应用型本科一体化南京现代教育体系。初步以信息化和国际化双轮驱动来推进南京职业教育的品质发展,初步构建了南京对外开放的职业教育的15种发展形态。南京职业教育还高度重视并深化校企合作,产教融合,不断对标找差,高质量发展职业教育。在《国家职业教育改革实施方案》出台之后,南京将不断坚持服务发展促进就业职业发展方向,不断深化校企合作的产教融合的办学体制跟机制,不断探索社会主义核心价值观和“工匠精神”相融合发展文化。

  江苏教育科学研究院职业教育研究所所长方健华作《面向2035我们需要怎样的教学实践、研究与成果表达》主题报告。报告主要围绕教学成果奖培育与申报的相关问题展开。中国教育现代化2035对教育质量提出了更高的要求,在此背景下,方所长认为当前江苏教育2035最基本的目标定位是现代化,最迫切的要求是改革创新、走向深度融合,最重要的任务是提升内涵和质量。他说,研究“工匠精神”要联系学校工作的方方面面,要注重提升专业品质,要高度重视过程管理。无论是开展“工匠精神”培育的工作者,还是进行“工匠精神”培育研究的工作者,都要密切关注时代发展的趋势,切不可孤立、片面开展研究。方所长提出,希望各课题组能基于人才培养目标,重视教师“工匠精神”的培育,只有具有大国“工匠精神”的老师才能够培育出具有“工匠精神”的学生。最后,方所长就课题研究的研究范式进行了详细讲解。

  南京高职校校长张荣胜作《现代学徒制实践视角下“工匠精神”的培育》研究成果报告。张校长介绍了学校“现代学徒制”发展从复制到本土化的过程及过程中的各种做法。他说,工匠精神探索和培养不是一蹴而就的,是一个长期追求,一个完善的过程,学校凝聚重实践、重技能、重企业、重能力,关键校企深度合作。南京高职校历经拷贝、复制、迁移、本土化,创新,最终形成了国家级教学成果,并成功获得二等奖。

  当天下午,北京市商业学校、上海信息技术学校、浙江省江山中等专业学校、昆明幼儿师范高等专科学校、沈阳市外事服务学校、无锡汽车工程高等职业技术学校、松阳县职业中等专业学校等七家单位的课题研究组进行“工匠精神”研究课题交流。