下月起江苏中小学教师有偿补课不收手一律先停职

来源:
江苏教师资格网
作者:
张老师
发布时间:
2018-11-23 15:07:13

  昨天,主管部门有了最新动作——江苏省教育厅公布了“在全省中小学开展拒绝有偿补课公开承诺活动”具体要求。11月30日前,全省中小学教师将签署拒绝有偿补课公开承诺书!从2018年12月1日起,对仍然明知故犯、不收手不知止、顶风违纪违法的人员,一经发现,一律先停职,待调查处理。

  出台新规:拒绝有偿补课 江苏中小学教师全部要签公开承诺书

  江苏省教育厅要求,各地签署拒绝有偿补课公开承诺书。今年11月26日前,各地要确保将本通知传达到每一位中小学校长和党支部书记,各校要及时组织教师认真学习。全省中小学(含幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、中等职业学校、民办学校、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构)教师(含编外聘用教师、借出教师),在11月30日前,均要签署省教育厅统一制定的《江苏省中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书》。承诺书一式两份,一份教师本人留存、一份学校存档备查。同时,学校要通过告家长书等形式告知家长,取得家长的理解支持。

  严肃查处继续开展有偿补课行为。教师签署承诺书后,要自查自纠,杜绝一切有偿补课活动。从2018年12月1日起,对仍然明知故犯、不收手不知止、顶风违纪违法的人员,一经发现,一律先停职,待调查处理。对情况查实的,鉴于不讲师德诚信,应依据规定从严从重处理,直至取消其教师资格甚至辞退(聘)开除,是中共党员的,同时给予党纪处分。并由各设区市及时报省教育厅。

  建立拒绝有偿补课的长效机制。各地教育部门和学校要将师德师风建设作为全面从严治党的重要工作,确保公开承诺不漏一校、不掉一人。要增强签署承诺的仪式感,加强宣传,使每位教师再学习、再认识,珍惜光荣、爱惜职业,自觉维护教师的良好形象和社会声望。今后,教师调动评先、晋职晋级都要提供没有从事有偿补课的证明。各地各校要畅通投诉渠道,公开举报电话、信箱,自觉接受各方面监督。对治理有偿补课不力、不上报违规处理结果的学校及其教育部门,要对中小学校长书记和教育部门主要负责人问责。同时,在对学校和地区各类考评中一票否决。

  苏州一所小学

  全体教师签署承诺书

  扬子晚报记者了解到,11月12日上午,苏州市三元实验小学全体教师已经签署了《三元实验小学在职教师拒绝有偿补课、拒绝校外培训机构兼职承诺书》。老师们郑重承诺,努力践行,为教育行业的纯净做出榜样。

  该校徐惠泉校长强调了学校是禁止在职教师从事有偿家教的主要责任单位,并希望全体三元实小的老师谨遵承诺,坚决拒绝有偿家教,不谋私利,打造良好校风。接下来,三元实小还将通过发放告家长书、网络媒体、家长会、实地排查等工作将此项专项治理行动继续深化。

  各方反响

  一石激起千层浪 家长、校长、老师都有话要说

  家长:反对有偿家教,建议“学校补课”不要“一刀切”

  昨天,被称为“史上最严”打击有偿家教的政策一出炉,立刻在家长群中迅速传播。“上课不讲下课讲,课外再给自己的学生补课,这种做法有违师德。”江苏扬州宝应县一位家长反映,当地就存在在职教师有偿补课的现象。“我们家长非常支持教育主管部门的行动,通过这次教师签署承诺书的行动,希望能彻底根除有偿家教这股不正之风。”

  不过采访中,也有不少家长坦言,补课需求也是一种真实的存在。“很多时候是家长倒逼学校补课,学校不补,家长只有花更多的钱和更多的时间成本把孩子送去培训机构。”孩子在读初三的家长张先生建议,大家不愿意、也不希望在职教师偷偷摸摸进行有偿补课,更不想花更高的代价把孩子送去师资都无法保证的校外培训机构,那么,考虑到学生确实有提优补差的需求,更有升学的压力,能不能给学校一些责任和权限,多承担一点呢?“现在很多地方学校放学比较早,如果能够考虑开设类似以前小学的‘困难班’,开设自习或者答疑课,既减轻家长负担又增强学习效果,即便收取适当的费用,绝大多数家长应该都是很支持的。”

  教师: 极少数人损害教师形象,但不能一味“打老师”

  采访中,南通一位高中班主任感到很委屈,她用“一颗老鼠屎,坏了一锅粥”的俗语打比方,极少数在职教师做家教的行为毁坏了整个教师队伍的形象。

  采访中多位老师向记者表达了一种观点,对老师来说,最适合的教育生态就是——让老师安安静静地教学!老师的心愿其实很朴素,就是学生身心健康、有适合自己的发展之路。作为一名老师,最骄傲的事情就是走在路上被学生喊一声“老师”。

  校长:有利于学校管理,呼吁教育主管部门加强监管

  南京市秦淮区政协委员、南京市中山小学校长庄永洲表示,政府出台这样的政策有利于树立教师的社会形象、规范了教师的工作内容,对推动教育生态健康发展是一股正能量。“签署承诺书对帮助教师认识到有偿家教有违师德,引导教师提高自身修养非常有帮助。”

  不过采访中,也有校长坦言,如果衡量学生能力的主要标准还是分数,那补课的需求仍会存在。一位四星级高中校长建议,一方面,学校要对考试安排和日常教学加强管理,努力引导老师提高教学质量,尽量帮助学生在校内“吃透”;另一方面,教育主管部门应当进一步规范培训市场,加大查处违规补课。“但问题的关键,还是要回到升学机制和评价机制的优化与完善上。”