镇江扬中市以作业管理改革为突破口落实减负增效

来源:
江苏教师资格网
作者:
张老师
发布时间:
2019-03-25 15:20:50
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  近日,镇江扬中市召开中小学教育教学研讨会,着重研讨作业教学改革,减轻中小学生课业负担。会议强调要控制作业总量,加强作业研究,提高作业品质。近年来,该市依据省市有关文件,试行《作业管理规范校评比办法》,在控制家庭书面作业总量、提高书面作业布置与批改质量,尝试课后实践性、探究性作业,完善作业过程评价以及推广分层分项作业方面取得一定成效。

  完善作业改革制度。该市教师发展中心积极开展作业改革实验,制定《扬中市中小学实施精致化教学常规管理十项制度》,通过共同体研训、研训员实践月等活动进校进行指导和检查,各校通过教务处等职能部门落实相关制度。为推动改革,该市邀请专家作《贯穿于学习过程的作业与评价》讲座,对义务教育阶段的主要学科教师进行培训,努力提高老师们对作业认识的深入与作业功能的研究。

  加大作业管理力度。各校切实减轻学生课业负担,严格控制作业量,组织骨干教师研制高效作业标准,针对学生发展中的薄弱环节布置作业,提高作业效益。班主任加强任课教师之间的统筹协调,控制每天的作业总量。备课组将作业的选择和布置作为一项重要的集备内容,上传至学校网站。年级负责人把关签字,学校不定期抽查网上作业公示,进行抽查访谈。

  创新作业形式。注重一个“精”字,教研组设计“精准作业”,开发自主分层作业,探索基础性必做作业与拓展性选做作业相结合的弹性作业机制;突出一个“趣”字,根据学科特点设计作业,体现层次性、选择性。例如以举办阅读分享会、画思维导图、朗读精彩段落等形式检测学生阅读情况;体现一个“活”字,布置探究性、社会调查型、情感体验型、读书拓展型、体育健康型作业,如一次家务劳动、一个喜爱的健身项目、一个兴趣特长培养的健康活动项目、一次所学知识点或错题集整理、一次静心阅读、一次自我反思、一次亲情聊天。小学推行“无作业日”,以阅读、体育锻炼等活动类作业取代书面作业。

  注重善作业过程评价。实施作业评价改革,组织研究团队形成规范作业指标体系。提倡符号批改与文字评价相结合的批改方式,鼓励教师在批改中进行个性表达和情感交流,提高孩子们的学习兴趣。注重对学生作业的评价,举办学生优秀作业展,并通过主题演讲、小报展板等形式,进行评价,肯定学生的努力。提倡教师用好作业批改记录册,在批阅作业时简要记录学生作业中典型的优点、存在的问题,以及批改感想,以加强作业评价和后续教学的针对性。