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江苏教师招聘面试高中通用技术该怎么说课?

来源:
江苏教师资格网
作者:
吴老师
发布时间:
2018-09-03 13:27:41
江苏教师招聘面试 高中通用技术 该怎么说课
  【导读】江苏教师招聘面试高中通用技术该怎么说课?首先我们要了解下什么是说课。说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,而“说课稿”则是为进行说课准备的文稿,它重在解决怎么样教,为什么这样教的问题。

  一、说教材

  本单元研究的是生产和生活中的流程,相对于其他三个单元而言,内容较易理解。流程是技术的核心概念之一。流程是以时间为核心的概念,所以本单元节认识流程部分从时间上的先后关系入手,通过具有生活气息的事例,从时序和环节两个角度,引入和揭示了流程的概念、意义及流程的表述方法——流程图。流程的意义是本节的难点,课文从时间入手来解释流程的意义。

  二、说学情

  学生在《结构与设计》的主题和《技术与设计1》的学习过程中,已经知道了对一特定问题分析研究的基本方法,能够系统全面地对某一设计进行比较与权衡,具有了一定的技术素养。

  三、说教学目标

  知识与技能:

  1.了解流程的含义及其对生活、生产的意义。

  2.通过对典型的工作流程、生产工艺流程和农业生产流程案例的分析,理解流程中的环节和时序的意义。

  3.学会阅读简单的流程图。

  过程与方法:

  通过极有感染力的视频引入、引出流程的含义,结合对典型案例的分析,说明流程的表达及其对生活、生产的意义。

  情感、态度价值观:

  1.不仅教给学生有关流程的知识,还要与学生一起探究有关流程所蕴涵的思想和方法,以及这些思想和方法在我们的生活和生产中的运用。

  2.通过对流程的理解,培养学生优化生活和工作流程的能力,使学生体验革新的成功感和革新可能带来的经济、环境等方面的收获。

  四、说教学重难点

  重点:流程的含义,分析、理解流程的环节和时序及其意义。

  难点:分析具体事例中的环节和时序,采用科学合理的流程。

  五、说教学方法

  教法:以案例分析法为主,结合问答法、实验法、发现法达到师生互动的效果。

  学法:以小组讨论,归纳总结为主。

  六、说教学过程

  (一)导入

  在生活、学习中,我们会自觉或不自觉地按照一定的“流程”进行一件事情或完成一项工作。那究竟什么是流程?我们先欣赏一小段视频。(播放视频)

  师:请结合视频及自己已有的知识经验说说你对流程的理解。

  (二)新课讲授

  1.认识流程

  流程的含义: 流程(prosess)是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。

  指出:任何流程反映了一定的时序,体现出一定的环节。时序(timeseries)是时间上的先后顺序。时序有可颠倒的,也有不可颠倒的。

  师:请列举生活中时序不可颠倒的事例,并说明理由。如自行车前轮装圈上轴,煎鸡蛋(先倒油后到鸡蛋)、浓硫酸稀释(先加酸后加水)、照片冲洗(必须先显影再定影),电路故障修理,电线着火引起火灾处理等。

  时序不可颠倒的实例理由:自行车前轮装圈上轴上钢丝-编花-上前轴-上外胎-上内胎-上气门;浓硫酸稀释加水-导流-并搅拌倒酸 ;照片冲洗曝光-显影-定影-照片;煎鸡蛋烧油-到鸡蛋;电路故障修理停电-维修;电线着火引起火灾处理停电-泼水救火;转床钻孔先要用样冲定位准确。不可颠倒的时序往往反映了事物或活动的内在规律或机理,我们应尊重和遵循这些规律和机理。

  环节:把完成某个具体目标、组成某项生产或某个活动过程的若干阶段或小的过程称为环节(phase)。环节的划分是相对的,环节本身又可以是一个流程,即流程具有层次性。如P40某同学上午的活动流程中洗漱这一环节包括刷牙、洗脸等环节,而刷牙又可细分为打水、挤牙膏、刷牙、清洗等环节。

  时序和环节的特点:

  师:放开课本40页, 我校新生入学手续有哪些环节?每个环节由那些具体事项组成?请根据你的理解填写下表。

  序号环节具体事项:

  (1)查自己所在班级到高一查分班表、查班级分布图;

  (2)到班级报名排队、注册、交费;

  (3)到宿舍缴费查找班级所在宿舍、挑床铺、排队、交费;

  (4)办理伙食、水票排队、办卡;

  (5)购买生活用品饭盒、牙刷、牙膏、毛巾、香皂、卫生纸……

  案例分析:.赵明在家吃完饭,准备骑自行车上学,突然发现车胎没气了,如果只能赵明自己修理自行车,那该如何处理?

  小组讨论,归纳流程对于日常生活的意义,并举出例子。

  (1)提高效率:个人作息时间表

  (2)使生活变得有序、合理:学校课程表、医院看病流程

  (3)使生活更为安全:青霉素注射前皮试,煤气灶的使用

  (4)提高学习效率:一周课外实践计划表

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